4月9日，公司技术经济与管理科学教研室在教科楼B座774召开研究性教学与学术型人才培养专题研讨会，旨在深入学习贯彻新时代高等教育理念，探讨如何通过研究性教学模式有效提升学术型人才的培养质量。会议由教研室主任许卫华主持，教研室全体教师参加。

会议首先对《河南省教育厅关于加强普通高等学校研究性教学工作的指导意见》《“一流教学”建设中研究性教学的思考》等六份文件进行深入学习和解读，这些文件涵盖了研究性教学的理论基础、实践路径、政策保障以及面临的挑战等多个方面。与会人员围绕文件内容，结合自身教学实践，展开交流和讨论。

在研讨过程中，教师们分享了各自在研究性教学中的经验与成果，讨论了如何将研究性教学理念融入课程设计、教学方法改革、科研实践平台搭建等关键环节。同时，针对学术型人才培养，教师们提出了一系列创新思路和具体措施，如建议制定学院学术型人才培养的激励措施、对培养方案及教学大纲等教学资料的完善、制定学术型人才培养的运行机制和相关管理规定、强化员工的科研创新意识、加强校企合作等。

会议还强调了教师在研究性教学中的主导作用，以及员工在学习过程中的主体地位。教师们一致认为，通过研究性教学，不仅可以激发员工的学习兴趣和创新潜能，还能够培养员工的批判性思维和团队协作精神，为学术型人才的成长打下坚实基础。

此外，会议还就如何优化研究性教学评价体系、建立科研与教学的良性互动机制、提升教师的研究性教学能力等问题进行了深入探讨，并提出了一系列具体的实施建议。

会议最后，许卫华总结指出，研究性教学是新时代高等教育改革的重要方向，对于培养具有创新能力和实践能力的学术型人才具有重要意义。她呼吁全体教师积极参与研究性教学的实践与探索，共同努力提升教学质量，为培养更多优秀学术型人才贡献力量。

本次研讨会的召开，不仅加深了教师们对研究性教学理念的理解，也为进一步推动学术型人才培养工作提供了宝贵的经验和思路。技术经济与管理科学教研室将继续致力于教学改革，不断探索适应新时代要求的教学模式和人才培养机制。